Викладач(-ка) прикладної фізики на бакалаврській програмі Delta Engineering
Kyiv School of Economics (KSE) – це сучасна освітня екосистема, що об’єднує університет, аналітичний центр, гуманітарні програми та бізнес-освіту. Ми створюємо середовище, де інновації, дослідження та проєктна робота поєднуються з реальним впливом на розвиток суспільства, економіки та держави.
У партнерстві з Franklin W. Olin College of Engineering KSE запускає нову бакалаврську програму з інженерії — освітній експеримент, що базується на міждисциплінарності, проєктному підході, студентоцентрованості та роботі з реальними викликами.
У зв’язку з цим ми шукаємо викладача/-ку прикладної фізики.
Загальна інформація про дисципліну:
Розробка та викладання курсу “Кількісний інженерний аналіз” - інтегрованого фізико-математичного
курсу з інженерним фокусом.
Кількісний інженерний аналіз — один із базових курсів першого року навчання, який переосмислює
традиційне викладання фізики для майбутніх інженерів. Поєднуючи фізику, математичне
моделювання, обчислення та проєктну роботу, курс навчає студентів аналізувати реальні фізичні
системи, самостійно виводити рівняння, будувати й перевіряти математичні моделі, прогнозувати
поведінку систем та використовувати кількісний аналіз для прийняття інженерних рішень. Курс формує звичку сприймати фізику й математику як єдину мову опису світу, а не як окремі дисципліни, та готує студентів до роботи з відкритими інженерними задачами.
Кількість кредитів: 6 (на 2 викладачів).
Кому читається: інженерний бакалаврат, 1й рік навчання.
Мова викладання: українська.
Формат: офлайн
Вашими обов'язками будуть:
- розробка та викладання курсу “Кількісний інженерний аналіз”;
- розробка навчальних активностей, що забезпечують глибоке розуміння фізики та виходять за межі
традиційного лекційного формату;
- використання “inquiry-based” підходу до викладання, який ґрунтується на розвитку допитливості,
дослідженні та самостійному пошуку відповідей;
- створення проєктів і практичних завдань, які допомагають студентам зрозуміти та застосувати фізику й математику в інженерному контексті;
- співпраця з міждисциплінарною командою, зокрема спільна розробка курсу разом із викладачем
математики та взаємодія з інженерною командою програми.
Ця роль для вас, якщо ви:
- захоплюєтеся фізикою та прагнете передавати це захоплення студентам;
- вірите в потенціал української молоді та та хочете допомагати майбутнім інженерам реалізувати його;
- готові експериментувати з форматами навчання, поєднуючи роль викладача, ментора та
фасилітатора;
- цікавитеся тим, як фізика працює в реальних інженерних задачах, і прагнете показувати студентам її практичне застосування;
- відкриті до співпраці та командної роботи.
Ми очікуємо:
- вищe освітe за відповідним напрямом (ступінь магістра або вище);
- досвід викладання фізики;
- знання англійської мови на рівні не нижче B2;
- досвід викладання або наставництва студентів чи старшокласників;
- готовність до командної роботи, відкритість до нових підходів і експериментальних форматів навчання.
Буде перевагою:
- науковий ступінь PhD (або еквівалент) у STEM-галузі (отриманий або на завершальному етапі), досвід викладання фізики на інженерних програмах, розробки практикоорієнтованих курсів і власних освітніх матеріалів, а також участь у міждисциплінарних, дослідницьких, стартап-, STEM-освітніх, менторських, хакатонних або інших технічних ініціативах.
Ми пропонуємо:
- конкурентну оплату, яка залежить від досвіду, тривалості курсу та навантаження;
- гнучкий формат співпраці, що дозволяє поєднувати викладання з іншими професійними проєктами;
- підтримку освітньої команди та академічної адміністрації — (ви не залишаєтесь наодинці з розробкою і проведенням курсу);
- сильну академічну та професійну спільноту — колеги з різних технічних і гуманітарних дисциплін, обмін досвідом і постійне зростання;
- комфортну аудиторну інфраструктуру в центрі Києва та сучасне навчальне середовище.
Ми існуємо, щоб створювати інтелектуальну основу для сильної та інноваційної економіки України. Приєднуйтесь до команди, яка формує економічне майбутнє України!